fa آموزش مدیریت استرس به روش از راه دور، راهکاری برای بهبود وضعیت شناختی بیماران کووید 19: یک کارآزمایی بالینی تصادفی شده روانشناسی سلامت health Psychology پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">مقدمه:</span></b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> بیماران کووید 19 دچار علایم اختلال شناختی می‌شوند. </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">این بیماران استرس زیادی را ادراک می‌کنند و ملزم به رعایت شرایط قرنطینه هستند.</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> آموزش مدیریت استرس</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">به روش از راه دور</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">منطبق با رعایت اصول قرنطینه این بیماران،</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">می‌تواند در روند بهبود آن‌ها مؤثر باشد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت استرس به روش از راه دور بر وضعیت شناختی بیماران کووید19 انجام شد.</span><b><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">روش‌ها</span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">: </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">در این کارآزمایی بالینی تصادفی شده، جامعه تحقیق را تمامی بیماران کووید 19 مراجعه‌کننده به بیمارستان غرضی شهر اصفهان در زمستان سال 1400 تشکیل داد. 70 نفر از این بیماران به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به روش تصادفی‌سازی محدود، در دو گروه مداخله و شاهد (35 نفر) قرار گرفتند. برای گروه مداخله برنامه آموزش آنلاین مدیریت استرس از راه دور در پنج جلسه 60 دقیقه‌ای طی دو هفته اجرا گردید. گروه شاهد آموزشی دریافت نکرد. شاخص‌ وضعیت شناختی</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">با استفاده از پرسش‌نامه معاینه مختصر وضعیت شناختی (</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Mini Mental State Examination </span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">&nbsp;یا </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">MMSE</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">) </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Folstein</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> و همکاران، قبل و پس از جلسات آموزش ارزیابی گردید. داده‌ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از آزمون‌های ²</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Symbol">c</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">، </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Independent t</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">، </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Paired t</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> و </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">ANCOVA</span></span><span b="" mitra="" style="font-family:"> در نرم‌افزار </span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> مقایسه‌ میانگین نمرات وضعیت شناختی دو گروه در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون نشان داد که</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">آموزش مدیریت استرس به روش از راه دور، بر وضعیت شناختی بیماران کووید 19 تأثیر معنی‌داری داشت و باعث بهبود این شاخص در گروه مداخله شد (05/0 </span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">&ge;</span> <span dir="LTR" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">).</span><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> آموزش مدیریت استرس به روش از راه دور، می‌تواند وضعیت شناختی بیماران کووید 19 را بهبود بخشد. بنابراین، این شیوه آموزش با توجه به راحتی و امکان استفاده در شرایط قرنطینه این بیماران، توصیه می‌شود.</span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Patients with coronavirus disease 2019 (COVID-19) experience symptoms of cognitive impairment. These patients perceive a lot of stress and are required to comply with quarantine conditions. Remote stress management training, in accordance with the principles of quarantine of these patients, can be effective in their recovery process. Therefore, this study was conducted with the aim of investigating the effect of remote stress management training on the cognitive status of patients with COVID-19.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> In this randomized clinical trial, the research population was all the patients with COVID-19 referred to Gharazi Hospital in Isfahan City, Iran, in the winter of 2021. Seventy patients were selected by available sampling method and divided into two intervention and control groups (35 people) by limited randomization method. For the intervention group, the remote stress management online training program was implemented in five 60-minute sessions over two weeks. The control group did not receive training. The cognitive status index was measured using Folstein et al.&#39;s brief cognitive status examination questionnaire [Mini-Mental State Examination (MMSE)] before and after the training sessions. The data were analyzed with SPSS software at two levels of descriptive and inferential statistics and by performing chi-square test, independent t-test, paired t-test as well as the analysis of covariance (ANCOVA).</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Findings:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The comparison of the average scores of the cognitive status in the pre-test and post-test phases of the two groups showed that the remote stress management training had a significant effect on the cognitive status of the patients with COVID-19 and improved this index in the intervention group (P &le; 0.05).</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Based on the results, remote stress management training can improve the cognitive status of patients with COVID-19. Therefore, this method of training is recommended due to the convenience and possibility of using it in the quarantine conditions of these patients.</span></span></span></span></span> آموزش از راه دور, فشار روان‌شناختی, وضعیت شناختی, کووید 19 Distance education, Psychological distress, Cognitive status, COVID-19 209 218 http://hsr.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-551-1&slc_lang=fa&sid=1 Hossein Hosseini-Naveh حسین حسینی نوه mn.h.h.naveh@gmail.com 100319475328460018794 100319475328460018794 No PhD Student, Department of Psychology, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran دانشجوی دکتری تخصصی، گروه روان‌شناسی، واحد نجف ‌آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف ‌آباد، ایران Mojtaba Ansari-Shahidi مجتبی انصاری شهیدی Dransarishahidi@gmail.com 100319475328460018795 100319475328460018795 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد نجف ‌آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف ‌آباد، ایران Amir Mohsen Rahnejat امیرمحسن راه‌نجات arahnedjat@yahoo.com 100319475328460018796 100319475328460018796 No Assistant Professor, Department of Clinical Psychology, School of Medicine, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آجا، تهران، ایران Mohammadreza Yazdani محمدرضا یزدانی yazdani@med.mui.ac.ir 100319475328460018797 100319475328460018797 No Assistant Professor, Department of Infectious Diseases and Tropical Medicine, School of Medicine, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran استادیار، گروه بیماری‌های عفونی و گرمسیری، دانشکده‌ پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران