fa بررسی رفتارهای ارتقا دهنده سلامت در بین دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان در سال 1402 آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت education health and promotion پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">مقدمه: </span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">رفتارهای ارتقا دهنده سلامت به مجموعه‌ای از رفتارهایی گفته می‌شود که افراد را توانمند می‌کند تا از سلامت خود و دیگر افراد جامعه مراقبت نمایند. با توجه به این که بسیاری از رفتارهای پرخطر در اوایل زندگی شکل می‌گیرد، پژوهش حاضر با هدف بررسی رفتارهای ارتقا دهنده سلامت در بین دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اصفهان در سال 1402 انجام گردید</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">روش‌ها</span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">: این مطالعه مقطعی با مشارکت 201 دانش‌آموز دختر و پسر پایه ششم ابتدایی که به صورت تصادفی</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> خوشه‌ای دو مرحله‌ای</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> انتخاب شدند، انجام گرفت. اطلاعات به وسیله پرسش‌نامه استاندارد رفتارهای ارتقا دهنده سلامت </span>Walker<span b="" mitra="" style="font-family:"> (</span>Health-Promoting Lifestyle Profile<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> یا </span>HPLP<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">) و پرسش</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">‌</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">نامه ویژگی‌های دموگرافیک جمع‌آوری شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی در نرم‌افزار </span>SPSS<span b="" mitra="" style="font-family:"> موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">میانگین نمره رفتارهای ارتقا دهنده سلامت، 97/18 </span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:">&plusmn;</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> 33/137 به دست آمد. بیشترین و کمترین میانگین کسب شده به ترتیب مربوط به ابعاد خودشکوفایی و مدیریت استرس با 35/4 </span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:">&plusmn;</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> 89/31 و 12/3 </span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:">&plusmn;</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> 98/12 بود. به طور کلی، 5/5 درصد از دانش‌آموزان در سطح خوب سلامتی، 5/73 درصد در سطح متوسط و 7/22 درصد از آن‌ها در سطح نامطلوب سلامتی قرار داشتند. فقط در بعد خودشکوفایی بین دختران و پسران اختلاف معنی‌داری وجود داشت و در سایر ابعاد اختلاف معنی‌دار مشاهده نشد.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">تدوین برنامه آموزش رفتارهای ارتقای سلامت در این گروه سنی مورد نیاز است تا موجب ارتقای سلامت جسمی و روانی آن‌ها گردد</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b>Background:</b> Health-promoting behaviors encompass a range of behaviors that empower individuals to take charge of their health and other members of society. Considering that many high-risk behaviors are formed early in life, this study aimed to investigate health-promoting behaviors and the factors influencing them among sixth-grade elementary school students in Isfahan City, Iran, in 2023.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b>Methods:</b> This cross-sectional study was conducted with participation of 201 boy and girl elementary school students selected through two-stage cluster random sampling. Health-promoting behaviors were assessed using a standard questionnaire, Health-Promoting Lifestyle Profile (HPLP), and a demographic characteristics questionnaire also was used. Data analysis was performed using descriptive and inferential statistical tests with SPSS software.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b>Findings:</b> The average score for health-promoting behaviors was 137.33 &plusmn; 18.97. The highest average score was observed in the self-actualization dimension, which was 31.89 &plusmn; 4.35, while the lowest average score was in the stress management dimension, at 12.98 &plusmn; 3.12. Overall, 5.5% of students were classified as having good health, 73.5% were at an average health level, and 22.7% were categorized as having undesirable health. A significant difference was found between girls and boys only in the dimension of self-actualization; no significant differences were observed in the other dimensions.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b>Conclusion:</b> Considering that few students were in good health, it is necessary to develop a health promotion behavior training program for this age group to enhance their physical and mental health.</span></span></span></div> ارتقای سلامت, دانش آموزان, مدارس ابتدایی Health promotion, Students, Primary schools 357 362 http://hsr.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-283-1&slc_lang=fa&sid=1 Maedeh Rahimi-Eskandari مائده رحیمی اسکندری maederahimi@hlth.mui.ac.ir 100319475328460023906 0009-0009-3650-1046 No MSc Student, Student Research Committee AND Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد، کمیته تحقیقات دانشجویی و گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Maryam Amidi-Mazaheri مریم عمیدی مظاهری maryamamidi@hlth.mui.ac.ir 100319475328460023907 100319475328460023907 Yes Professor, Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran استاد، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Mohammad Javad Tarrahi محمد جواد طراحی sadaat1356@yahoo.com 100319475328460023908 100319475328460023908 No Associate Professor, Department of Epidemiology and Biostatistics, School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran دانشیار، گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران