fa آسیب‌های روابط عاطفی آزار دهنده در دختران: یک مطالعه کیفی روانشناسی سلامت health Psychology كاربردي Applicable <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">مقدمه: </span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">داشتن یک رابطه سالم با جنس مخالف اثرات و فواید جسمی، روانی و اجتماعی به دنبال دارد، اما گاهی اوقات منجر به بروز روابط آسیب‌زا و علایم ناتوان‌کننده می‌شود که به طور طبیعی برای بهبود آن زمان بیشتری نیاز است و بخش قابل توجهی از جمعیت جهان را تحت تأثیر قرار می‌دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی آسیب‌های روابط عاطفی آزار دهنده در دختران انجام شد</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">روش‌ها</span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">: این مطالعه با استفاده از روش پدیدارشناسی</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> توصیفی </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">انجام گردید. شرکت‌کنندگان را 9 دختر 20 تا 30 ساله درگیر روابط عاطفی آزار دهنده تشکیل داد که به دفاتر مشاوره دانشگاه علوم پزشکی اصفهان مراجعه‌ کرده بودند. داده‌ها به روش نمونه‌گیری هدفمند و مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع‌آوری و با استفاده از روش </span>Colaizzi<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> تحلیل شد. به منظور</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> اعتبارسنجی یافته‌ها از روش </span>Lincoln<span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> و </span>Guba<span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> استفاده گردید</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">تحلیل مصاحبه‌ها منجر به ظهور سه مقوله اصلی </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">و دوازده مقوله فرعی گردید که شامل</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> &laquo;آسیب‌های هیجانی (هیجان منفی نسبت به خود، نسبت به</span> <span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">دیگری، </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">آسیب به</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> عزت نفس، نشانگان افسردگی، اضطرب، مجاورت‌جویی هیجانی و طرح هیجانی ناسازگار)، آسیب‌های رفتاری (رفتار </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">تکانشی</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> و رفتار مبتنی بر حسادت) و آسیب‌های شناختی (بازنمایی و مرور ذهنی خاطرات منفی، قضاوت منفی نسبت به خود و دیگری)&raquo; بود.</span><span lang="FA" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> اغلب دخترانی که بدون شناخت و آگاهی وارد روابط عاطفی می‌شوند، در این‌گونه روابط آسیب‌های هیجانی، رفتاری و شناختی را تجربه می‌کنند. </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">بنابراین، لازم است اجرای برنامه‌های حمایتی، آموزشی و مشاوره‌ای در جهت پیشگیری و کاهش آسیب‌های ناشی از آن، در اولویت مراکز آموزشی و مشاوره‌ای قرار گیرد</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">.</span></span></span></span></span></span> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Background:</span></b> <span style="font-size:10.0pt">Having a healthy relationship with cross-sex has numerous physical, psychological, and social benefits. However, it can also lead to traumatic experiences and debilitating symptoms that require significant time to heal, impacting a substantial portion of the global population. This study aims to investigate the detrimental effects of emotionally abusive relationships on girls.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Methods:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> This research employed a descriptive phenomenological approach. The participants consisted of nine female students aged between 20 and 30 years old who were involved in emotionally abusive relationships and referred to the counseling offices of Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. Data were collected through purposeful sampling and semi-structured interviews and were analyzed using Colaizzi&#39;s method. Lincoln and Guba&#39;s method was utilized to validate the findings.</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Findings:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> The analysis of participants&#39; interviews revealed three main categories and twelve subcategories: 1) emotional harms (negative emotions towards oneself and others, damage to self-esteem, symptoms of depression, anxiety, emotional proximity-seeking, and an inconsistent emotional plan), 2) behavioral harms (impulsive behavior and behavior driven by jealousy), and 3) cognitive harms (representation and mental review of negative memories, negative judgment towards oneself and others).</span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><b><span style="font-size:10.0pt">Conclusion:</span></b><span style="font-size:10.0pt"> Many girls enter emotional relationships without adequate knowledge, leading to emotional, behavioral, and cognitive harm. Therefore, it is essential to prioritize the implementation of support, educational, and counseling programs in educational and counseling centers to prevent and mitigate these harms.</span></span></span></span></div> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><i><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#548dd4"></span></span></i></b></span></span></span> آزار عاطفی, دختران, دانشجویان, پدیدارشناسی Emotional abuse, Girls, Students, Phenomenology 89 99 http://hsr.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-882-1&slc_lang=fa&sid=1 Farzane Ghasemi فرزانه قاسمی farzaneghasemi10@gmail.com 100319475328460024187 0009-0009-8308-1136 No PhD Student, Department of Counseling, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Isfahan, Iran دانشجوی دکتری تخصصی، گروه مشاوره، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، اصفهان، ایران Fahimeh Namdarpour فهیمه نامدارپور namdarpour@iaukhsh.ac.ir 100319475328460024188 100319475328460024188 Yes Assistant Professor, Department of Counseling, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Isfahan, Iran استادیار، گروه مشاوره، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، اصفهان، ایران Yousef Gorji یوسف گرجی gorji@iaukhsh.ac.ir 100319475328460024189 100319475328460024189 No Assistant Professor, Department of Psychology, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Isfahan, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، اصفهان، ایران