Journal of Health System Research

fa تدوین بسته آموزشی- مشاوره‌ای رهایی از روابط عاطفی آزار دهنده Compilation of Training-Consultation Package of Getting Rid of Emotionally Abusive Relationships روانشناسی سلامت health Psychology كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;">مقدمه: روابط عاطفی بخش مهمی از زندگی اغلب جوانان است. گاهی اوقات این روابط به صورت ناسازگارانه خود را نشان می‌دهد و با آسیب‌هایی همراه خواهد بود. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تدوین بسته آموزشی مشاوره‌ای رهایی از روابط عاطفی آزاردهنده و اعتبارسنجی آن انجام شد. روش‌ها: رویکرد مورد استفاده این مطالعه، کیفی بود که با روش تحلیل محتوا در دو گام مرور دامنه و مصاحبه انجام گرفت. جامعه تحقیق در گام مرور دامنه، کلیه مقالات بازیابی شده مرتبط با هدف پژوهش طبق استراتژی جستجوی تدوین شده و در گام مصاحبه‌ها، دختران دارای روابط عاطفی آزاردهنده و متخصصان در این حوزه بودند. مصاحبه‌ها به روش نیمه ساختار یافته و نمونه‌گیری هدفمند انجام گردید و داده‌ها با 10 متخصص و 9 دختر به اشباع رسید. اعتبارسنجی به روش Lincoln و Guba انجام شد. در نهایت، پس از تعیین مقوله‌ها، بسته آموزشی در 9 جلسه تنظیم و با روش Lawshe اعتبارسنجی گردید. یافته‌ها: تحلیل متون و مصاحبه‌ها منجر به ظهور شش مقوله اصلی و بیست مقوله فرعی شامل عوامل خانوادگی (سبک فرزندپروی سختگیرانه و مسامحه‌کار، نشانگان بالینی والدین و بازسازی رابطه با والد)، عوامل فردی (نیاز مربوط به دلبستگی و هویت، شخصیت وابسته)، عوامل اجتماعی (فشار همسالان)، آسیب‌های هیجانی (هیجان منفی نسبت به خود و دیگری، آسیب به عزت نفس، نشانگان افسردگی و اضطراب، مجاورت‌جویی و طرح هیجانی)، آسیب‌های رفتاری (رفتار تکانشی و  مبتنی بر حسادت)، آسیب‌های شناختی (مرور ذهنی خاطرات منفی، قضاوت منفی نسبت به خود و دیگری) گردید. حداقل و حداکثر شاخص روایی محتوایی (Content validity index یا CVI) هر جلسه به ترتیب 8/0 و 1 به دست آمد. نتیجه‌گیری: برخی عوامل خانوادگی، فردی و اجتماعی باعث ماندن در روابط آسیب‌زا می‌گردد و عدم آگاهی و ناتوانی از خروج این روابط، منجر به آسیب‌های هیجانی، شناختی و رفتاری می‌گردد. بنابراین، لازم است اجرای برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای در جهت پیشگیری و کاهش آسیب‌ها در اولویت مراکز آموزشی و حوزه سیاست‌گذاری نظام سلامت کشور قرار گیرد. </div> <div style="text-align: justify;">Background: Emotional relationships are an important part of most young people's lives. Sometimes, these relationships manifest themselves in a non-compatible way accompanied by harm. Therefore, the present study aimed at compilation of a training-consultation package of getting rid of emotionally abusive relationships and its validation. Methods: This qualitative study was conducted using a two-step content analysis method including scoping review and interview. First, in the scoping review step, all retrieved articles related to the research objective were compiled according to the search strategy. Then, in the interview section, girls with abusive emotional relationships and experts in this field were interviewed. The interviews were conducted using a semi-structured method and purposeful sampling, and reached saturation with 10 experts and 9 girls. Validation was performed using the Lincoln and Guba method. Finally, after determining the categories, the training package was prepared in 9 sessions and validated using the Lawshe method. Findings: The analysis of texts and interviews led to the emergence of six main categories and twenty subcategories: family factors (strict and neglectful parenting style, clinical symptoms of parents, reconstruction of the relationship with the parent), individual factors (need for attachment and identity, dependent personality), social factors (peer pressure), emotional damage (negative emotion towards self and others, damage to self-esteem, depressive and anxiety symptoms, proximity seeking, and emotion scheme), behavioral damage (impulsive and jealousy-based behavior), and cognitive damage (mental review of negative memories, negative judgments towards self and others). The minimum and maximum content validity index (CVI) for each session was 0.8 and 1, respectively. Conclusion: Some family, individual, and social factors cause people to stay in abusive relationships, and lack of awareness and inability to leave these relationships leads to emotional, cognitive, and behavioral harm. Therefore, it is necessary to implement educational and counseling programs to prevent and reduce harms as a priority for educational and counseling centers and the policy-making area of the country's health system.</div> آزار عاطفی, بسته, دختران, عواطف Emotional abuse, Package, Girls, Emotions 105 119 http://hsr.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-882-2&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh Ghasemi فرزانه قاسمی farzane.ghasemi@iaukhsh.ac.ir 0009-0009-8308-1136 No PhD Student, Department of Counseling, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Iran دانشجوی دکتری تخصصی، گروه مشاوره، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، ایران Fahimeh Namdarpour فهیمه نامدارپور namdarpour@iaukhsh.ac.ir 0000-0002-2857-4132 Yes Assistant Professor, Department of Counseling, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Iran استادیار، گروه مشاوره، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، ایران Yousef Gorji یوسف گرجی gorji@iaukhsh.ac.ir No Assistant Professor, Department of Psychology, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Iran استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد خمینی‌شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی‌شهر، ایران