fa تجارب دانشجویان پرستاری از کارورزی با برنامه Mentorship: یک مطالعه کیفی آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت education health and promotion پژوهشي Research مقدمه: آموزش بالینی، بخشی اساسی از دوره آموزش پرستاری می‌باشد و متأسفانه هنوز یک برنامه آموزشی مناسب که انتظارات دانشجویان پرستاری را برآورده نماید، تنظیم و اجرا نشده است. این مطالعه به صورت کیفی و با هدف، تعیین تجارب دانشجویان پرستاری از کارورزی با برنامه منتورشیپ (Mentorship) اجرا گردید. روش‌ها: مطالعه حاضر یک تحقیق کیفی و از نوع آنالیز درون مایه‌ای بود که جامعه آماری آن را 16 نفر از دانشجویان ترم آخر دانشکده پرستاری دانشگاه خرم آباد تشکیل می‌دادند. این دانشجویان در نیم‌سال دوم سال تحصیلی 90-1389 تحصیل می‌کردند و کارورزی خود را با برنامه Mentorship گذرانده بودند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه عمیق و نیمه ساختاردار استفاده شد. مدت مصاحبه از 30 تا 45 دقیقه متغیر بود و مصاحبه‌ها تا رسیدن به اشباع اطلاعاتی ادامه یافت. سرانجام داده‌ها با کدگذاری در سه سطح یک، دو و سه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: با بررسی مصاحبه‌ها، 59 کد مفهوم اولیه به دست آمد و با توجه به ماهیت مفاهیم به دو طبقه مزایا و معایب تقسیم شدند. از پنج درون‌مایه فرعی در طبقه مزایا، دو مورد (مشارکت در مراقبت و بهبود کیفیت) تحت عوامل مربوط به آموزش و 3 مورد (رضایت دانشجو، توان و مهارت دانشجو و توان مربی) تحت عوامل فردی قرار گرفت. در طبقه معایب برنامه، از شش درون‌مایه فرعی، دو مورد (پرسنل و مربی) تحت عوامل مدیریت و سه مورد (انضباط آموزشی، طرح درس و محدودیت وقت) تحت عوامل آموزشی قرار گرفت. نتیجه‌گیری: همان طور که از نظرات مشخص است، این برنامه دارای نقاط قوت و ضعفی بود. طبقاتی که از داده‌های این مطالعه ایجاد شد همگی در راستای ایجاد ساختار آموزشی مناسب برای یادگیری مطلوب دانشجویان و بهبود ارایه خدمات به جامعه قابل استفاده بود. کلیدواژه: پرستاری، منتورشیپ (Mentorship)، آموزش بالینی، مطالعه کیفی         Background: clinical education is an essential part of nursing education, but unfortunately an appropriate program which can meet the expectations of the students has not been planned and executed. The aim of this qualitative study was to determine the experiences of nursing students of the Mentorship Program. Methods: This was a qualitative and theme analysis study, in which sixteen nursing students were selected and interviewed. Data were collected with semi-structural and in-depth interviewing, and interviewing was continued until data saturation. All interviews were written on a paper and were analyzed in three levels. Findings: By analyzing the data, we found 59 primary themes that were divided into two categories of strengths and weaknesses. Of the five sub-themes of the strengths category, two (participation in care, and quality improvement) were factors related to education and three (student satisfaction, abilities and skills of students, and abilities of the lecturer) were related to individual factors. Of the six sub-themes of the weaknesses category, two (staff, and lecturer) were of the management factors and three (discipline, lesson plan, time limitation) were education factors. Conclusion: As it is suggested by the comments, this program had some strengths and weaknesses. Findings of this study are applicable to improving the clinical education of nursing students, their services in the society. Nursing, Mentorship, Clinical Education, Qualitative Study. 438 448 http://hsr.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-305&slc_lang=fa&sid=1 Heshmat Heydari حشمت حیدری 100319475328460015758 100319475328460015758 Yes Lecturer, School of Nursing, University of Lorestan, Khorram Abad, Iran مربی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران Aziz Kamran عزیز کامران 100319475328460015759 100319475328460015759 No PhD Candidate, Student Research Committee, Department of Health Education and Health Promotion, School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran دانشجوی دکترای، کمیته تحقیقات دانشجویی، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Razieh Mohammady راضیه محمدی 100319475328460015760 100319475328460015760 No BSc, School of Nursing, University of Qom, Qom, Iran کارشناس، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران Reza Hosseinabadi رضا حسین آبادی 100319475328460015761 100319475328460015761 No Lecturer, School of Nursing, University of Lorestan, Khorram Abad, Iran مربی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران