fa تأثیر آموزش بهداشت بر مبنای نظریه رفتار برنامه ریزی شده در ارتقاء رفتارهای ایمن عبور از خیابان در دانش آموزان آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت education health and promotion پژوهشي Research مقدمه: آسیب‌های عابرین پیاده و کودکان یکی از دلایل مهم مرگ و ناتوانی است و پیشگیری از این امر نیازمند راهبردهای آموزشی و اجرای مداخلات جامع می‌باشد. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر مداخله آموزشی بر مبنای نظریه رفتار برنامه‌ریزی شده در ارتقا رفتارهای ایمن عبور از خیابان دانش‌آموزان چهارم ابتدایی شهر تهران انجام گردید. روش‌ها: مطالعه به صورت کارآزمایی شاهددار تصادفی بر روی 160 دانش‌آموز چهارم ابتدایی(80 دختر و80 پسر) که به صورت تصادفی از مدارس منطقه 4 شهر تهران انتخاب شده بودند، در دو گروه آزمون و کنترل انجام شد. بعد از تعیین نیازها در چارچوب نظریه رفتار برنامه‌ریزی شده، مداخله آموزشی طراحی و برای گروه آزمون به اجرا در آمد. 2 ماه پس از اتمام مداخله آموزشی هر دو گروه پیگیری و در نهایت داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماریی SPSS نسخه 16 مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. &nbsp; یافته‌ها: در مرحله قبل از مداخله بین دو گروه از نظر متغیرهای دموگرافیک، رفتار و سازه‌های نظریه رفتار برنامه‌ریزی شده که شامل، قصد رفتاری، توانمندی درک شده، اعتقادات کنترلی، انگیزه پیروی، اعتقادات هنجاری، ارزشیابی پیامد و اعتقادات رفتاری بودند، تفاوت معنی‌دار وجود نداشت. پس از انجام مداخله، بین دو گروه آزمون و کنترل از نظر سازه‌های قصد رفتاری &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(0001/0P<) ، توانمندی درک شده (0001/0 P<)، اعتقادات کنترلی (0001/0P<) ، انگیزه پیروی (0001/0P<)، اعتقادات هنجاری (0001/0P<)، ارزشیابی پیامد (0001/0P<)، اعتقادات رفتاری (0001/0P<) و رفتارهای ایمن عبور از خیابان&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (0001/0P<) تفاوت معنی‌داری مشاهده شد. نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد که مداخله آموزشی بر مبنای نظریه رفتار برنامه‌ریزی شده می‌تواند سبب ارتقا رفتارهای ایمن عبور از خیابان دانش‌آموزان گردد. واژه‌های کلیدی: آموزش بهداشت، نظریه رفتار برنامه‌ریزی شده، عابرین پیاده، رفتار ایمن، دانش‌آموزان &nbsp; Background: Pedestrian injuries are a significant source of mortality and disability among children and Prevention of it requires educational strategies and comprehensive approaches. This study was done to determine The effect of health education based on Planned Behavior Theory (TPB) in promotion of safe Behaviors in crossing the road among students, who are in four-grade in the primary school in Tehran&nbsp; City, in 2010-2011. Methods: In this experimental study, 160 students (80 girls and 80 boys) were selected randomly from among schools of Districts 4 of Tehran and were categorized in two group of experimental and control, 80 in each group.&nbsp; After need assessment based on planned behavior theory, suitable educational intervention was designed and implemented for the experimental group. The data were collected by the questionnaire. Two groups were followed-up two-month after completion of intervention. Finally data collected and analyzed by SPSS16 software. Findings: There were no significant differences in demographic factors and constructs of model between the two groups before intervention. Significant differences were observed in behavioral intention(P<0/0001), perceived power(P<0/0001), control beliefs(P<0/0001), perceived behavioral control(P<0/0001), motivation comply(P<0/0001), normative beliefs(P<0/0001), outcome evaluation(P<0/0001), behavioral beliefs(P<0/0001), and safe behaviors of crossing the road (P<0/0001) between the two groups after intervention. Conclusion: Our findings showed that educational intervention based on planned behavior theory can be an effective method in promotion of safe Behaviors in crossing the road in students.&nbsp; health education, planned behavior theory, pedestrian, safe behavior, student 2000 10 http://hsr.mui.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-39-478&slc_lang=fa&sid=1 Ali Ramezankhani علی رمضان خانی 100319475328460014827 100319475328460014827 Yes Professor of Health Education, school of health, Department of Health Education & Promotion, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran دکترای آموزش بهداشت، عضو هیئت علمی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Mahnaz Khalafe Nilsaz مهناز خلفه نیل ساز 100319475328460014828 100319475328460014828 No PhD Candidate in Health Education & Health promotion , Department of Health Education & Promotion, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran(Corresponding Author) Email: nilsaz62@yahoo.com دانشجوی دکترای آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Tahereh Dehdari طاهره دهداری 100319475328460014829 100319475328460014829 No Associate professor of Health Education, school of health, Department of Health Education & Promotion, University of Medical Sciences Iran, Tehran, Iran دکترای آموزش بهداشت، عضو هیئت علمی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران Hamid Soori حمید سوری 100319475328460014830 100319475328460014830 No Professor of epidemiology, school of health, Department of epidemiology, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran دکترای اپیدمیولوژی، عضو هیئت علمی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Elaheh Tavasoli الهه توسلی 100319475328460014831 100319475328460014831 No PhD Candidate in Health Education & Health promotion , Department of Health Education & Promotion, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran دانشجوی دکترای آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران Mehdi Khezli مهدی خزلی 100319475328460014832 100319475328460014832 No PhD Candidate in Health Education & Health promotion , Department of Health Education & Promotion, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran دانشجویی دکترای آموزش بهداشت،دانشکده بهداشت،دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران Fazel ZinatMotlagh فاضل زینت مطلق 100319475328460014833 100319475328460014833 No MSc in Health Education, Center for Research on Social Determinants of Health. Medical science, Yasooj, Iran کارشناس ارشد آموزش بهداشت؛ مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت. دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، یاسوج، ایران.